بررسي شنوايي و خريد سمعك
نيگل آخر همين هفته از مدرسه به خانه مي آيد. سايت دكتر ولدبيگي يك آماتور كامپيوتر ( منظور نيگل است) كه احتمالا كل زمان آخر هفته را به نشستن در كنار كامپيوتر اختصاص مي دهد.در اينجا تفكيك بديعي نيگل به عنوان مدلول آماتور كامپيوتر ( كه همان نيگل است) بيانگر نظر گوينده ي اين جملات در باره ي نيگل است. در مورد مشابه ديگر، فرض كنيد كه دوستتان جمله ي زير را به شما مي گويد:(28) داماد من جراح اعصاب است، لكن او واقعا انسان خوش طبعي است.استنباط شما در اين جمله مي تواند اينگونه باشد كه دوست شما بر اين باور است كه جراحان اعصاب انسان هاي خوش طبعي نيستند. در جاي ديگر اين كتاب ممكن است جمله اي به شكل جمله ي زير وجود داشته باشد:(29) جان براي تقبل نقش نمايندگي يك انتخاب خوب و مناسب است زيرا او واقعا آدم سرزنده، باروح و بانشاطي است.اگر شما قبل از خواندن اين جمله آگاهي لازم را ( در اين جمله، سرزنده و بانشاط بودن شرط نماينده شدن است) نداشته باشيد ممكن است اينگونه استنباط كنيد كه براي نماينده بودن بايد از سرزندگي و نشاط برخوردار بود. وانك و نوردمن (1990) بر اين باورند كه چنانچه فرد مطالبي ناشناخته و ناآشنا را بخواند نمي تواند چنين استنباط هايي را در خود بپروراند. اين نگران كننده است زيرا بر اين امر دلالت دارد دانش آمواني كه در باره ي مطالب ناآشنا مطالعه مي كنند ممكن است متن را به شكل عميق و ژرف نخوانند و اين امر مي تواند نوع استنباطي را كه در افزايش يادگيري آنها سهيم است را با مشكل مواجه سازد. همانطور كه در مثال ها نشان داده شد، بسياري از بحث هاي مرتبط با اين موضوع از بندهاي كوتاه در گفتمان استفاده مي كنند ( دو يا سه جمله). در حقيقت، ما معمولا در پردازش – خواندن يا شنيدن – بندها و عبارات طولاني گفتمان درگير هستيم: محاوره، سخنراني، برنامه ي تلويزيوني چهار يا پنج قسمتي و يا يك داستان 500 صفحه اي. در انجام دادن اين كار، ما به طور مستمر در حال ساختن يك بازنمايي معنايي از كل گفتمان هستيم. هر جمله ي جديدي با بازنمايي ذهني ما پيوند مي خورد. سادگي انجام اين كار مبتني بر ارتباط و پيوند برقرار كردن بين اطلاعات يا جملات اختصاصي داخل گفتمان به ساختار كل گفتمان است ( هيس، فاس و كارول 1995). بازنمايي معنا شناختي گفتمان زماني دشوار خواهد شد كه پيوستگي و ارتباط بين جملات و بندهاي گفتمان از دست خواننده خارج شود. زماني كه در پايان كار، پردازش ما از گفتمان كامل شد جملاتي كه قبلا قادر به برقراري ارتباط بين آنها نبوديم بيشتر در ذهن ما تداعي مي گردند و همان جملات دشوار كمك بيشتري به ما در فهم معناشناختي گفتمان مي كنند. اين امر حتي در مورد واژه ها و كلماتي كه انسجام بخشي و برقراري ارتباط يا رابطه را در گفتمان دشوار مي سازد نيز صدق مي كند. كارنس، كوارت و يابون (1981) با استفاده از يك كار بازشناسي كاوش بصري اين موضوع را نشان دادند. براي مثال در جملات زير مشاركت كنندگان معتقد بودند كه اگر واژه ي دوربين عكاسي در يك بستر قابل پيش بيني ( همچون جمله ي شماره ي 30 الف) به كار مي رفت بهتر مي توانستند انسجام بخشي را در جمله به وجود آورند.
منبع :
برچسب: سمعك، قيمت سمعك، سمعك استاركي، سمعك اتيكن، سمعك فوناك، سمك زيمنس، سمعك يونيترون، سمعك ويدكس، انواع سمعك، خريد سمعك،